*خالدفهدحيدر
من مآسي التعليم على مختلف مستوياته أن يكون المعلم مستوعبا لاختصاصه العلمي لكنه غير قادر على التعليم و لطالما مر علينا معلمين تفوقوا بدراستهم الجامعية و حتى العليا لكنهم فشلوا أن يكونوا معلمين ناجحين و هكذا يبرز تحديا كبيرا أمام التعليم و المتعلم بشكل عائقا يضاف الى العوائق التي هي بالأصل ليست بقليلة أصلا
فمثلا قلما ينصرف معلم لشرح معنى العلم أو الفيزياء أو الكيمياء أو حتى فيما يتصل بالعلوم الاجتماعية و مفرداتها و هكذا تظل حلقة مفقودة في مسيرة التعليم و التعلم الذي لم يتبق منه اليوم في بلدنا سوى الحفظ و التلقين و ( كب ) المعلومات للامتحانات و الأهم الدرجات و الأخطر الاندفاع صوب تحقيق أحلام الأهل لا حلم و تطلع الطالب
ينفق على التعليم في بلدي موازانات ضخمة من الحكومة و في نظام تعليمي مجاني في مختلف المستويات و لكن هل نعلم بأن ما ينفقه السوريين على التعليم من دخولهم تصل الى أرقام فلكية لم تتوقف عند ما قبل التعليم الجامعي بل باتت الساعات الخصوصية أمر شائعا حتى في مرحلة الجامعة و هكذا يصبح التعليم عبئا من جهة و عائقا كبيرا من حيث أنه لا ينتج الإبداع و المبدعين و أعتقد بأن مرحلة إعادة الإعمار تستلزم منا إعادة إعمار التعليم كخطوة لا بد منها لإنتاج المستقبل
