أجرى باحثون تجربة داخل صف دراسي على 118 من طلاب علم النفس المعرفي، حيث قسم الطلاب انتباههم بين الهواتف والمحاضرات، ووجد الباحثون أن استخدام الأجهزة الإلكترونية أثناء المحاضرة يمكن أن يدفع الطالب إلى الحصول على درجات أقل في امتحانات نهاية الفصل الدراسي بنسبة 5 {600e1818865d5ca26d287bedf4efe09d5eed1909c6de04fb5584d85d74e998c1}.
وتظهر الدرراسة أن استخدام الهاتف في الفصل الدراسي يؤثر في المقام الأول على التحصيل طويل الأمد، وسمح الباحثون للطلاب الانشغال بالهواتف والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة في نصف المحاضرات وتم حظرها في النصف الآخر.
ثم تم تدريس الطلاب نفس المواد الدراسية من قبل نفس المعلم على مدى نفس القدر من الوقت في النصفين، ولم يؤد استخدام الهاتف في الصف إلى خفض درجات الطلاب في اختبارات الفهم، لكنه أثر على فهمهم للمادة واستيعابها على المدى الطويل، ومن المثير للاهتمام أيضاً أن الباحثين وجدوا أن استخدام التكنولوجيا داخل الصفوف الدراسية ” يضر ببيئة التعلم الجماعية ” حتى أنه يؤذي الطلاب الذين لا يستخدمونها.
وقال الباحث “أرنولد جلاس”، إن هذه النتائج يجب أن تنبه الطلاب والمدرسين المتفانين بأن انقسام الاهتمام له تأثير خادع يضعف الأداء في الامتحانات النهائية، وللمساعدة في إدارة استخدام الأجهزة في الفصل الدراسي، يجب على المدرسين أن يشرحوا للطلاب التأثير المدمر لتلك الأجهزة على احتفاظهم بما درسوه على المدى الطويل.
سما
