تخطى إلى المحتوى
آخر الأخبار
الرئيس الأسد يطلق المرحلة الأولى من تشغيل مشروع الطاقة الكهروضوئية في مدينة عدرا الصناعية مجلس الوزراء: إعداد خطة متكاملة لتسويق موسمي الحمضيات والزيتون.. الموافقة على إنشاء محطة كهروضوئية ف... الرئيس الأسد يصدر مرسوماً يتضمن النظام النموذجي للتحفيز الوظيفي للعاملين في الجهات العامة مجلس الوزراء .. خطة متكاملة لإعادة النشاط الاقتصادي والزراعي إلى الأرياف وتحسين الواقع الخدمي لبنان يعتقل طبيباً سورياً جند إخوته الضباط لمصلحة الموساد: رحلة التجسس من السويد إلى دمشق السيدة أسماء الأسد تكرم أوائل سورية في الشهادة الثانوية بكل فروعها مجلس الوزراء يناقش مشروعي منح تعويض مالي للعاملين بوظائف تعليمية وإدارية بالأماكن النائية وشبه النائ... الرئيس الأسد يصدر مرسوماً بقبول عدد من طلاب كليات الطب ومن حملة الإجازة في الطب كملتزمين بالخدمة لدى... الرئيس الأسد يصدر أمراً إدارياً بإنهاء الاحتفاظ والاستدعاء للضباط والطلاب الضباط الاحتياطيين وصف الض... مجلس الوزراء يناقش مشروع صك تشريعي يتيح إصدار النظام النموذجي للحوافز والعلاوات والمكافآت للعاملين ف...

الامتحانات بين الأخطاء والخطايا

شهدت الامتحانات العامة خلال هذا العام العديد من الصور السلبية، التي لا يمكن أن تمحو الإنجاز العظيم الذي وصلت إليه العملية التربوية خلال سنوات الأزمة، من صمود وإصرار على استمرار مسيرة التعليم، والوصول إلى الطلاب حيثما استطاعت الوزارة بمؤسساتها إلى ذلك سبيلاً.
لكن هذا لا يعني أن نغمض أعيننا عن الخلل الذي شاب بعض الأجزاء من العملية الامتحانية، سواء خلال عمليات إجراء الامتحان، وما تم الحديث عنه بخصوص تسريب الأسئلة، ومدى دقة ذلك، أو بخصوص محاولات حل الأسئلة للطلاب بطرق مختلفة أحياناً بالعنف كما حدث في ريف حماة، أو بتهاون البعض وتعاون البعض الآخر من القائمين على المراكز الامتحانية في بعض المحافظات، وهذه الصور تشوه وتسيء بشكل أو بآخر للعملية الامتحانية.
الأمر الأكثر خطورة هي الأخطاء التي نجمت عن عمليات التصحيح والتنتيج للامتحانات فنجد عدداً لم يحص من قبل التربية عن وجود أخطاء، البعض منها ارتقى إلى مرتبة الخطايا، حيث سقطت سهواً بعض الأرقام من النتيجة الامتحانية لبعض الطلاب، والتي أدت إلى رسوبهم وخاصة إذا كانت المادة هي اللغة العربية لأنها مادة مرسبة.
وبالرغم من السماح بإعادة تصحيح مادة واحدة فقط للطالب وبحضوره، إلا أن هذه العملية كانت شكلية كما يقول عدد من الطلاب والأهالي، فلم تتم دعوتهم لحضور التصحيح، وتم حسم آلاف الاعتراضات خلال فترة زمنية لا تدل على جدية التدقيق فيها، وهناك حالات مثل تغيير دفتر إحدى الطالبات بمعرفة رئيسة القاعة ورئيس المركز ومع ذلك لا يصحح الدفتر وحالات أخرى من الأخطاء الإجرائية مثل كتابة الطالب بقلم آخر يختلف عن الكتابة في بداية الورقة وغير ذلك من الحالات التي عانى فيها الكثير من الطلاب من ظلم واضح كشفت جزءاً منه مواقع التواصل الاجتماعي.
وزير التربية أبدى استعداداً كبيراً للتعامل مع كل مشكلة لطلابنا ومتابعتها وحلها وفقاً للأصول القانونية، لكن الأكيد أن الأمور لا تحل بهذا الشكل ويفترض أن تعالج هذه الأخطاء قبل أن تصل لوزير التربية، حتى لا تتحول إلى خطايا يدفع ثمنها طلابنا، وهذا يدعونا لإعادة النظر في أسس العملية الامتحانية بشكل جذري.

الوطن

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on telegram
Telegram
Share on whatsapp
WhatsApp
Share on print
Print

إقرأ أيضامقالات مشابهة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.

تابعونا على فيس بوك

مقالات