التربية الشمولية مالها وما عليها ؟
وما احوجنا الىها في مدارس سورية بعد كل ماجرى ؟؟
من اين جاءت ماذا تعني كيف نطبقها هل نحن قادرين ان نطبقها ونطور سورية وتربية سورية ومدارس سورية والطالب السوري والتلميذ السوري والمعلم السوري والمدرس السوري والمدير السوري ؟
عبد الرحمن تيشوري / خبير اداري سوري / عضو مجلس خبراء الوزارة
شهادة عليا بالادارة
شهادة عليا بالاقتصاد
اجازة بالعلوم السياسية
دبلوم علوم نفسية وتربوية
دورة اعداد المدربين T.O.T
التربية هي اداة التغيير دائما ولها وظيفة اجتماعية ووطنية كبرى وهي اداة لتكوين المواطن واعداده اعدادا صالحا ليكون عضوا فعالا في المجتمع وهي اداة من الادوات الرئيسية التي يستخدمها المجتمع في سبيل تقدمه ونموه وتطوره وبناء على ذلك تعتبر التربية ضرورة لبقاء المجتمعات واستمرار تطورها وعليها ان تحقق التكيف والمواءمة الاجتماعية والتفاعل الايجابي للفرد داخل مجتمعه وعلى المجتمع ان يعيد قراءة حضارته بشكل ينسجم مع المتغييرات لان سرعة التغييرات المعرفية والتقنية والمعلوماتية اظهرت قصور الطرائق التقليدية في التعليم والتعلم وفرضت ضرورة اعادة النظر بمجمل مكونات النظام التربوي وهذا مادفع الى التوجه الى انواع واتجاهات جديدة في التربية تعنى بشخصية الطفل والمتعلم ومن بين هذه الانواع والاتجاهات التربية الشمولية التي تعنى بالتعلم النشط والتي تركز على كل جوانب الشخصية والتي تركز على الحقوق والواجبات في المجتمع والدولة
مفهوم التربية الشمولية
هي تربية شاملة متوازنة متكاملة لشخصية المتعلم باعتباره وحدة متكاملة يتفاعل مع المعلم والموقف والبيئة الاجتماعية والمهارات المطلوبة بحيث يحقق النمو الاجتماعي ويكتسب المعارف والمهارات الاتجاهات والقيم المناسبة وهي تربية مجتمعية الهدف الأساسي منها ان يدرك المتعلم ان اية قضية او ظاهرة هي نتيجة تقاطع او تفاعل قضايا ومظاهر وعناصر عديدة وانه هو نفسه جزء من عالم تتشابك فيه القضايا المختلفة في كل ابعادها ونحن بحاجة ماسة لها بعد نتائج الحرب الكونية على سورية ووقوف الكثيرين ضد الدولة والمجتمع والبعض منهم حمل السلاح وفجر المؤسسات وضرب المدارس وخرب المشافي
ابعاد التربية الشمولية
* ان العالم يشكل نظام عالمي معقد يعتمد بعضه على بعض ولايمكن الانعزال في عالم الىوم
- لسنا مجرد منفعلين او متلقين او مستهلكين سلبيين بل يمكننا ان نكون مؤثرين ومساهمين في عملية التغيير
- اننا نعيش في عالم يتغير بسرعة هائلة وهذا يقتضي ان يكون الانسان السوري الجديد قادر على التكييف مع هذه المتغييرات
- المناهج الدراسية تقسم الظواهر والمظاهر الاجتماعية والاقتصادية والنفسية الى اقسام منفصلة على شكل مواد تدرس كمواد دراسية منفصلة
- نحن بحاجة الى نظام تربوي سوري جديد واقعي يستوعب المتعلم يتم من خلاله اضافة للمعارف والمهارات تعليم التلميذ الحياة كما هي وان تكون المدرسة صورة عن الحياة كما هي
- طور المعهد الدولي للتربية الشمولية نموذج يتكون من اربعة ابعاد تعمل التربية على تنميتها عند المتعلمين هي : – البعد المكاني تعزيز الوعي بالعلاقة بين الارض والناس
البعد الزماني : العلاقة بين الماضي والحاضر والمستقبل متواصلة دينامية
بعد القضايا: دفع التلميذ للتفكير في القضايا الكونية العامة
البعد الداخلي الذاتي
- وهذه الابعاد متكاملة ومتفاعلة ومتداخلة ومتشابكة ومتبادلة التأثير
اهداف التربية الشمولية
الاهداف المعرفية
* على مستوى الشخص (الوعي الذاتي – وجهة النظر الخاصة- كيف يرانا الاخرون )
* على مستوى النطم ( العالم مجموعة نظم – النظم تعمل تتغير تتبدل – الاعتماد المتبادل )
- على مستوى التنمية ( اشكال التنمية – دور المرأة – الصحة والتغذية – التربية والتعليم – التنمية المستدامة)
- على مستوى البيئة ( نوعية النظم البيئية – الموارد الطبيعية – صيانة الموارد والثروات الطبيعية )
- على مستوى التلوث ( فهم اسباب تلوث البيئة ومنعه – صيانة الموارد – حفظ حق الاجيال القادمة )
- على مستوى السلام (السلام بين الافراد – السلام بين الجماعات – السلام بين الدول )
- على مستوى الحقوق والواجبات ( وعي الحقوق والواحبات الاخلاقية والقانونية وتطبيقاتها واحترام الاخر دون تمييز على الجنس والعرق.
- حماية الحيوان
- رؤى بديلة والمساهمة في اختيار المستقبل
الاهداف المتعلقة بالاتجاهات
تقدير الذات – تقدير الاخرين – تقبل الغموض – التغيير حقيقة دائمة – القدرة على الابداع – قدرة المتعلمين على تقديم وجهات نظر اخرى جديدة مبتكرة فيها حلول لما يواجه المتعلم من مشاكل.
الاهداف المتعلقة بالمهارات
مهاراتى التفكير والمعرفة: القدرة على الملاحظة والمقارنة والتصنيف والاستنباط والتفكير الناقد واكتشاف المشكلات وحلها والربط بين الاشياء والامور والعلاقات والتخيل والتعليل والتنبؤ والتحليل والتركيب والتفاوض
- مهارات اجتماعية تخص العلاقة بين الافراد: التعاون وبناء الثقة والتفويض والتحفيز واثبا ت الذات وادارة الصراع وتقبل الاخر والمبادرة والتواصل والتعاطف وتذوق الجمال
- مهارات حركية ادائية : كالمهارات اليدوية والبدنية
متطلبات التربية الشمولية
ان البيئة الملائمة للتربية الشمولية هي بيئة مرحبة مشجعة على التعليم وتراعي المساواة بين الجنسين وتتسم بالسلامة والامان وتسرع عملية التعلم من خلال تقديم استراتيجيات ثابتة معقولة تتصف بمايلي:
- من حيث البناء المدرسي: مساحات واسعة – ملاعب للاطفال مضاءة – مياه شرب نظيفة نقية غير ملوثة- قاعات مختبر ومكتبة فيها مقاعد صحية وهدوء ياترى هل تتوفر هذه الأمور في مدارسنا ؟
- هل يوجد لدينا مكتبات هل يوجد لدينا مخابر هل يوجد لدينا ؟
- من ناحية المناخ التربوي : مناخ يشجع المتعلمين يتجنب القمع والكبت والعنف النفسي مناخ ينمي روح التواصل والتوافق بين المتعلمين والاهل والمعلمين
- مناخ يشرك المتعلم بقضايا المجتمع ويعكس حاجات المتعلمين ويوفر لهم تعلم نشط وفعال كما يؤمن مصادر التعلم ويعمل على توفير النظافة والبيئة الصحية الملائمة
